Research

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Publications

Radinger, S. & Brock, K. (in preparation). Deutschkurse als Orte der Demokratiebildung: Zwischen politischen Ansprüchen und Spracherleben.

Schuchter, P., Rieger, S. V., Radinger, S., & Wegleitner, K. (forthcoming). Philosophische Begleitung: Das philosophische Gespräch und die spirituellen Dimensionen der Sorge in Palliative Care. In E. Frick (Ed.), Spiritualität und Medizin: Gemeinsame Sorge für den kranken Menschen.

Rieger, S. V., Schuchter, P., Radinger, S., & Wegleitner, K. (forthcoming). Von der Sorge zum Begriff: Potentiale Philosophischer Praxis in Care-Organisationen. In E. Conradi (Ed.), Care-Ethik und Politik – Berufsethische Reflexionen (Edition Centaurus – Pesrpektiven Soziale Arbeit in Theorie und Praxis).

Schuchter, P., Radinger, S., Rieger, S.V. and Wegleitner, K. (2025), Thoughtful Accompaniment in Life’s Final Stages: Philosophical Practice as a Complement to Ethics Consultation. Bioethics. https://doi.org/10.1111/bioe.70031

Radinger, S. (2024). The experience of languaging: Integrating Applied Linguistics and Philosophical Practice in the study of (English as a) lingua franca communication [Dissertation]. Vienna, Vienna.

Radinger, S., & Wimmer, T. (2024). Geschichte als „superb ally“ in sprachensensibler Bildung: Materialien zur Auseinandersetzung mit der gesellschaftspolitischen Bedeutung (eigener) Bildungspraxis im (historischen) Kontext des mehrsprachigen Österreich. In B. Schrammel, K.-B. Boeckmann, & D. Gilly (Eds.), Sprachen.Vielfalt fördern: Zukunftsperspektiven für die Qualitätsentwicklung in der Pädagog*innenbildung (pp. 97–111). Leykam. https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-7

Schuchter, P., V. Rieger, S., Radinger, S., & Wegleitner, K. (2024). Last questions: How philosophical practice contributes to developing death literacy. In G. Bollig & E. Zelko (Eds.), Palliative care: Current practice and future perspectives (pp. 1–15). IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.1003175 Perspective Chapter.

Radinger, S. (2023). Reclaiming voice in the Austrian refugee context through experiences of ambiguity. In J. Gspandl, C. Korb, A. Heiling, & E. J. Erling (Eds.), The power of voice in transforming multilingual societies (61-81). Multilingual Matters.

Erling, E. J., Radinger, S., & Foltz, A. (2020). Understanding low outcomes in English language education in Austrian middle schools: The role of teachers’ beliefs and practices. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 1–17. https://doi.org/10.1080/01434632.2020.1829630

Radinger, S. (2018). Language awareness and agency in the availability of linguistic resources: A case study of refugees and locals in Austria. Language Awareness, 27(1-2), 61–78. https://doi.org/10.1080/09658416.2018.1435674

Radinger, S. (2016). LanguagING among refugees and locals Austrians: ELF availability, monolingual norms and multilingual realities. In M. Boniecki (Ed.), Proceedings of the 8th ÖGSD Young Researchers‘ Conference, 46–49. Graz: ÖGSD.

Talks & Presentations

Radinger, S. (2025, Nov 17). The experience of languaging. Insights and implications for language education. Invited Talk, Department of Educational Science, University of South Eastern Norway, Drammen.

Radinger, S., Schuchter, P., Rieger, S. V., & Wegleitner, K. (2025, Oct 11). Philosophical practice in the development of caring communities: Insights from an exploration with Eningen unter Achalm. Begegnungen in Grenzsituationen. Philosophische Praxis und Palliative Care im Dialog. Abschlusstagung des Projekts „Philosophische Praxis in Palliative Care und Hospizarbeit. Die Rolle philosophischer Reflexion in der Entwicklung von Sorgekultur und Sterbewissen“ (P-35627) und Herbstkolloquium der Internationalen Gesellschaft für Philosophische Praxis (IGPP) und des Berufsverbandes für Philosophische Praxis (BV-PP). 10.-12. Oktober 2025. University of Graz, Graz.

Schuchter, P., Radinger, S., Rieger, S. V., & Wegleitner, K. (2025, Oct 11). What ultimately moves us. Insights into the research project. (Keynote). Begegnungen in Grenzsituationen. Philosophische Praxis und Palliative Care im Dialog. Abschlusstagung des Projekts „Philosophische Praxis in Palliative Care und Hospizarbeit. Die Rolle philosophischer Reflexion in der Entwicklung von Sorgekultur und Sterbewissen“ (P-35627) und Herbstkolloquium der Internationalen Gesellschaft für Philosophische Praxis (IGPP) und des Berufsverbandes für Philosophische Praxis (BV-PP). 10.-12. Oktober 2025. University of Graz, Graz.

Radinger, S., & Brock, K. (2025, May 16). „Hast du auf das Baby aufgepasst, die Windeln gewechselt, gekocht? – Nein! Ich habe Prüfung:.“- Demokratie, Sprache und Migration: Politische Potenziale und Spannungen in der Deutschförderung von Immigrant:innen. (workshop). University of Vienna, Demokratiezentrum Wien, & Verband der Österreichischen Volkshochschulen. Artikulationen der Demokratiebildung, Vienna.

Rieger, S., & Radinger S. (2025, March 6). „Einander im Denken begegnen: Wenn sich Philosphie und Palliative Care in der Praxis treffen. (Online Workshop) Endlich Philosophieren: Eine Online-Workshopreihe für Palliative Care und Hospizarbeit, Universität Graz.

Radinger, S., Schuchter, P., Rieger, S. V., & Wegleitner, K. (2024, October 23). „To philosophize means learning to die“: Developing death literacy in communities of philosophical and palliative care practice. (presentation). University Center for Palliative Care Inselspital, University Hospital Bern, & University Bern. 8th Publich Health Palliative Care International Conference, Bern.

Schuchter, P., Rieger, S. V., Radinger, S., & Wegleitner, K. (2024, November 27–28). Am Rande des Lebens: Die Bedeutung philosophischer Reflexion in Palliative Care und Hospizarbeit. (poster). Verein Sorgenetz. Über Caring Communities zur Caring Society! 3. Sorgenetz-Symposium, Vienna.

Poier, P., Schuchter, P., Rieger, S. V., Radinger, S., & Wegleitner, K. (2024, April 4–6). Existentielle Kommunikation und die Kunst der philosophischen Frage in der palliativen Betreuung. (poster). Österreichische Palliativgesellschaft. 8. Interprofessioneller Palliativkonkress, Grenz-werte in der Palliative Care, Villach.

Rieger, S. V., Radinger, S., Schuchter, P., & Wegleitner, K. (2023, September 23). Gesellschaft von der Endlichkeitserfahrung her denken? Vorstellung des Forschungsprojekts „Philosophische Praxis in Palliative Care und Hospizarbeit. (presentation). Internationale Gesellschaft für Philosophische Praxis. XXXVII. Kolloquium der Internationalen Gesellschaft für Philosophische Praxis, Salzburg.

Rieger, S. V., Schuchter, P., Radinger, S., & Wegleitner, K. (2024, August 3). From concern to concept: How philosophical practitioners work with end-of-life-topics. (presentation). International Federation of Philosophical Societies. XXV World Congress of Philosophy: Philosophy across boundaries, Rome.

Radinger, S. (2023, June 7). Combining Applied Linguistics and Philosphical Practice: Contributions to the study of ‚languaging‘ with a focus on English as a lingua franca research: & Philosophical Practice in Palliative Care and Hospice Work: The role of philosophical reflection for developing caring cultures and death literacy. (Invited speaker in panel discussion on Philosophical Practice and Research). West University of Timisoara. 17th International Conference on Philosophical Practice, Timisoara (RU).

Radinger, S. (2023, May 12). Wenn das sprachliche Repertoire nicht (mehr) passt: Grenzziehungen und Gernerfahrungen sprachlicher Kommunikation. (presentation). University of Vienna. Symposion Verlorene Worte – Zur philosophischen Reflexion der Aphasie, Vienna.

Clayson-Knollmayr, B., Knechtelsdorfer, E., & Radinger, S. (2022, September 16). Teaching outside the box: An example of an ELF CPD course in Austria. (presentation). University of Vienna. Second Language Teacher Education Conference: The challenge of change, Vienna.

Radinger, S. (2022, September 7). Philosophische Praxis über/in/mit/als Forschung – (Wie) geht das? Internationale Gesellschaft für Philosophische Praxis. IGPP Talk, online.

Radinger, S. (2023, June 2). Combining Applied Linguistics and Philosophy Practice: Contributions to the study of ‚languaging‘ with a focus on English as a lingua franca research. (presentation).University of Vienna: Department of English and American Studies. Ling Lunch Presentations, Vienna.

Radinger, S. (2022, November 18). What do we mean by ‚drawing upon all resources available‘? Discussing a central but neglected notion in ELF research. (presentation). National Cheng Kung University Taiwan. 13th Conference of English as a lingua franca, Online.

Bierbaumer, L., Radinger, S., Thir, V., Vukovic, V., Knechtelsdorfer, E., & Riegler, S. (2021, December 10). Challenging linguistic concepts: In dialogue with (English as a) lingua franca researchers. (workshop). University of Vienna. 46. Österreichische Linguistik Tagung, Online.

Erling, E. J., Radinger, S., & Brummer, M. (2019, November 21). The relationship between languages of migrants, socioeconomic status, and English language learning in Austria. European Centre for Modern Languages. Languages in an open World Conference, Graz.

Radinger, S. (2021, July 20). Combining biographical research with philosophical practice for investigating Spracherleben. (Symposium: Speaking Subjects). University of Groningen. 19th World Congress of Applied Linguistics: The dynamics of language, communication and culture in a changing world, Online.

Radinger, S. (2018, July 5). LanguagING the refugee-local encounter: A case study on ELF availability, language awareness, and agency. (Invited Speaker). King’s College London. 11th International Conference on English as a lingua franca, London.

Seidlhofer, B., & Radinger, S. (2016, June 20). Language awareness, language regimes and translanguaging in cross-cultural high-stakes encounters. Association for Language Awareness. Vienna University of Economics and Business. Languages for life: Educational, professional and social contexts, Vienna.

Radinger, S. (2016, May 21). Listen closely: Tracing standard English language ideology in Austrian ELT coursebook. University of Vienna. 8. ÖGSD Nachwuchstagung: Sprachendidaktik – der wissenschaftliche Nachwuchs im Dialog, Vienna.